滁州市永乐小学发展规划

前言
    学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订此发展规划。
第一部分　学校发展分析
1.学校的基本情况
滁州市永乐小学（原项目名称滁南二小）位于滁州城南版块永乐路与永康路交叉口东北侧，项目总用地面积42196平方米，涵盖教学楼、地下车库、综合楼、艺体楼、行政办公楼、食堂、操场等。其中校舍面积共24696平方米，普通教室共48间。
2.智慧校园建设
建设中的永乐小学是滁州市重点打造的一所现代化学校。硬件设施齐备，校园环境优美，全智慧化校园建设，让永乐小学起步就走在了全区乃至全市的前列。尤其是智慧校园建设项目，共投资约1400万，项目内容包括：综合布线系统、中心机房、网络（安全）、安防监控、电子校徽系统、公共广播系统、电子公告系统、多媒体教室系统、语音云教室、教室录播系统、楼控管理系统、能源管理系统、校园电视台、可视化系统、智慧校园软件共 17 个系统。
第二部分　学校发展战略定位
智慧校园为前提下的永乐小学教育，未来会有更多无限可能，明天究竟会是怎样的，我们一起拭目以待。
1.扎根中华传统文化精神
“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”作为一名新时代的接班人，孩子的文化知识就从中华历代经典中来，孩子的高尚情操也是从中华历代经典中来。让孩子“知来处，明去处”，懂得什么才是真正的美，什么才是人生的追求和意义。拥有高品位、高品质、高志向的人，定能走好人生的每一步。
2.突破旧规、创新学堂
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”我们更加注重学生的动手能力、独立思考能力、体验与实践，“自由创想”意味着各学科知识的深度融合，在学习环境、课程设计上将很好的满足此项需要，结合实际开展更科技化、智能化课堂，让学生在思考和实践中激发创新思维。
3.国际化贯穿校园
经济全球化不仅推动着世界政治、文化、科技等领域的国际化，也使教育国际化成为必然。小学作为基础教育阶段，应该具有预见性和可持续发展性，让学生从小就具备国际化视野与国际化知识结构，通晓国际规则，为将来融入到国际事务与国际竞争中去打下坚实的基础。
第三部分　学校校园文化建设
1.办学理念：
尊重每一个孩子的个性发展，培养思维力、创造力，增强学科融合，促进科技教育和国际化交流。开展丰富的国际化、智能化、现代化课堂，将自然与人文、传统与现代、科技与生活融会贯通，让儿童在兴趣中自主学习，充分发展，即确立“让每一个孩子在自由的星空闪耀”—— 自由创想  闪耀未来
2.办学愿景：
以“童乐谷”为标志，打造“乐己 乐群 乐学 乐创”的快乐学校
3.近期目标
完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。
4.中远期目标
办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐的一流学校。
第四部分 学校发展项目
（一）重点发展项目
校舍建设。
责任部门：总务处
指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。
工作目标：建成高标准、现代化的优质均衡达标校。
主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，
年度目标：2023年打造校园特色景观，正式投入使用。
（二）基础发展项目
1.师资队伍
（1）着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。
（2）掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。
（3）主力推进校本研修活动，极力打造名师工程。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到15%。
（4）实施专业发展奖励机制。通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；促进教师专业发展。
（5）搭建平台，开展内部展示交流、外部聘请活动。建立专题讲座、课堂教学展示、大学区捆绑式教研、课题研究、资源库建设等研究展示平台。
（6）教师学历提升和专业合理化：三年内力争教师本科学历达100%。通过增调教师逐步将教师专业整合，使教师专业合理化。
2.德育工作
责任部门：德育处
指导思想：走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。
工作目标
从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来完成。
（1）远期目标：“养成教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。
（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
（3）近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。
主要措施
（1）主题突出，德育特色
开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。
①开设校本德育课程“养成教育”。
②组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《养成教育》，印刷成读本，全校师生人手一册。
③按“养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。
（2）抓班级文化建设，创文明校风
从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”
①根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。
一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。
二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。
三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。
四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。
五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。
六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。
②每学期开学的第一个月为“规范教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。
③多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。
④创设校园德育文化。
成立学校“红领巾广播站”，利用周四的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。
⑤建立督导机制
成立“红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与班主任考核使用挂钩。
（3）开展丰富的社团和家校共建活动
加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。
①童乐谷”俱乐部的开展
学校成立“童乐谷”俱乐部，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展活动。 坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。
②快乐课间
鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。
③家长同乐
为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。
④家校联动，开展“孝道”教育。
对孩子的“孝道”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“孝道”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。
（4）落实双拥共建活动。
拥军优属，拥政爱民，是我党我军的光荣传统，是加强国防建设的重要内容，它关系到国家安危，人心安定，社会稳定和经济发展。因此，国防教育和双拥工作被我校作为重要工作来抓，时刻抓住教育的时机，对师生进行国防教育。我校将国防教育纳入课堂教学，抓好渗透，让学生感受到国防的意义;开展学习国防知识活动、参观爱国主义教育基地，提高学生的国防意识和培养爱国情操。学校还利用橱窗、黑板报进行国防教育宣传，要求形式灵活，内容丰富，突出热点，抓住焦点，图文并茂。通过以爱国主义为核心的国防教育，使学生了解了基本的国防知识，全面提高身体素质，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和保卫者奠定了坚实的基础。在“六一”“八一”“元旦”等重要节庆日深入开展双拥共建活动，把拥军优属作为长效工作来抓，广泛开展各种形式的拥军工作和军民共建。
3.教学工作
构建“目标导学”高效课堂教学模式
责任部门：教导处
指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。
工作目标：建构简单易行且行之有效的“成长共同体”教师专业发展团队
主要措施：
（1）开展校本培训，学习新课程理念。
（2）组织教研活动，论证新教学模式。
（3）走出去，请进来，提高应用能力。
（4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。
（5）总结提升，专家论证，形成研究成果。
年度目标：
2023年：在全学科、全体成员实施“成长共同体”模式，并形成比较完整的理论体系。
4.学校课程
严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极开发校本课程，内容为阅读课、写字课、安全教育、劳动教育等等，力争每周每班开设一节校本课程。
5.学校文化
我校将以校园文化建设为载体，在好习惯养成教育方面，积极探索，积累经验。通过活动宣传促明理。校园文化重熏陶，以人为本促自省，制度全面促养成，规范管理定习惯，争星评价促发展等方法和措施，使我校好习惯养成性教育取得了显著效果，走出了一条适合我校德育发展的新途径。
6.语言文字工作
我校将把语言文字工作作为一项长期工作来抓，由校长任领导小组组长，由教导处、教科室负责，将语言文字应用能力纳入教师培训方案，重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，以适应教育教学的新要求；将教师普通话水平达标作为教师录用、聘任的基本条件并落实，将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务学习考核、职务晋级、教学基本功训练、评优评选的基本内容和条件并落实。力争三年内达到区级乃至市级语言文字规范化示范学校。
（三）个性发展项目
以“校园足球”为突破口，全面打造体育艺术强校
责任部门：体育组
指导思想：
以国家推行的足球进校园发展战略为指导，以提高参与率为主要任务，以促进学生体质健康水平为目标，培养孩子们的团队精神，推动公平竞赛，促进健全人格的形成为指导思想。
工作目标：
全面提高全镇小学生的体质健康水平，普及校园足球，形成校园足球特色发展项目。
主要措施：
1.加强对足球运动开展的管理和扶持力度。
（1）成立足球体育特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。
（2）加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。
（3）营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。
（4）加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。
（5）学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。
2.做好足球运动的基础教育和普及工作
（1）抓普及。各班成立足球运动小组，利用课余时间经常参加活动。班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。
（2）抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。将户外活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。
（3）抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。
（三）举行班级之间的足球比赛和足球特色周
1.为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年举行一次校级足球比赛。
2.为了凸显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。
（四）努力提高校足球队的素质和竞技水平
1.学校成立男子或女子足球队，常年坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。
2.搞好学校足球队的梯队建设，成立学校足球二队，主要由三、四、五年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校足球一队做好准备。
3.经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。
年度目标：
2023年，成为全国足球运动特色学校。
第五部分 实施保障系统
1.组织保障。
成立实施发展规划领导小组。
组长：姚杰
副组长：王金中 张莉莉 方笠 刘金婷 周德梅
成员：中层领导、部门责任人、班主任及科任教师
以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。
2.思想保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。
3.环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。
4.物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。
5.安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。